中庸

我们在上一次已经讲过了如何了解诸子的起源这个问题，现在我们就顺着上一次所讲的再往前进一步，分别就着每一家的学术系统来看，看看这些系统里边有些什么样的问题，有些什么样的主要观念。顺着…

2008年9月30日   把一个思想从人间推走，不要让它影响社会，这样叫“辟”。这个“辟”，其狭意是“直接的排斥”，如孟子的辟扬墨，宋明儒的辟佛老；而其广意则可以由直接的…

无限智心一观念，儒释道三敎皆有之，依儒家言，是本心或良知；依道家言，是道心或玄智；依佛家言，是般若智或如来藏自性清净心。这都未对象化而为人格神。凡此皆纯自实践理性言，毫不涉及思辨理…

时间：2008年 地点：台中教育大学《近思录》课程   无极而太极。太极动而生阳，动极而静，静而生阴。静极复动。一动一静，互为其根；分阴分阳，两仪立焉。阳变阴合而生水火木金土，五气…

中华经典诵读系列《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》之音读，以现行国家标准读音为准，有存鉴古音之必要者、殊于白话之音义者、古来未决之争议者、诸辞书不一之异训者，特采古注字书、通行…

  时间：2012年5月19日 地点：北京季谦教育咨询中心白羊沟培训学校     这是我们这一系列演讲的第四次，我们预备讲六次，这一次讲完还有两次。这…

问：多年来您花了不少心思在推广“儿童读经”，为何您如此重视这个项目？   答：孩子是我们最重大的责任，他们的学习与成长只有一次，我们不仅要满足他们身体上的成长需求，且应该采用各种方…

能解决的问题要解决，用解决的方式解决；不能解决的问题也要解决，它解决的办法就是以不解决来解决。能解决的你解决了，当然是对的，假如对不能解决的问题你也想去解决，反而是错的，是妄想。